История языка
В период правления Асука (592-710 гг. н.э.) произошли значительные изменения и во внутренней политике Японии, и во внешней политике Китая. Конец VI и начало VIII вв. представляется весьма важным этапом в процессе становления японской государственности. Началось формирование централизованного японского государства, что совпало по времени с эпохой завершения объединения Китая после междоусобных войн и установления там централизованной империи с устойчивой верховной властью. Династия Суй (581-618 гг. н.э) и особенно династия Тан (618-907 гг. н.э.) представляли собой государственные образования, в рамках которых культурно-политическое воздействие Китая на Японию проявилось особенно сильно.
Первое японское посольство ко двору династии Суй было направлено примерно в 600 г. Помимо налаживания межгосударственных дипломатических контактов посольству удалось договориться о развитии широких двусторонних культурных связей. Уже в 608 г. японское правительство династии Ямато отправило в Китай восемь студентов, а после прихода к власти в Китае династии Тан культурные взаимоотношения между двумя странами стали развиваться по нарастающей. Заметно увеличился поток японских буддийских монахов и ученых, отправлявшихся за знаниями в китайские монастыри. Постепенно, под руководством местных наставников, они приобрели достаточно глубокие знания о содержании главных канонических книг Китая, среди которых следует выделить: «Луньюй» («Беседы и рассуждения»), пять главных классических рукописей — «Ши цзин» («Книга песен»), «Шу цзин» («Книга древней истории»), «Ли цзин» («Книга ритуалов»), «И цзин» («Книга перемен») и «Чуньцю» («Весна и Осень»).
Изначально китайская письменность казалась японцам лишь техническим навыком, овладение которым можно было поручить простым служащим. Только когда значение китайской письменности стало крайне необходимым для распространения нового учения и новой политической философии, письменность и владение ей стало обязательным атрибутом принадлежности к правящей элите. Стремление постичь содержание и основные принципы конфуцианской доктрины заметно стимулировало повсеместное развитие образования в Японии. «Кодзики» и «Нихон Сёки» — первые крупные японские литературные произведения.
С VII в. китайские иероглифы начали использоваться в преломлении с японской морфологией и синтаксисом. Изначально существовала манъёгана — отобранные китайские иероглифы. Манъёгана использовалась в качестве слоговой азбуки. Попытка создать японскую азбуку (наподобие алфавита европейских стран) привела к появлению катакана и хирагана — японские слоговые азбуки. Буддийский монах на основе китайских иероглифов создал прототип современной катаканы. В VIII в. для записи поэм, новелл и дневников создается вторая слоговая азбука — хирагана. В разработке хираганы непосредственное участие принимали дворянские дамы из рода Хэйан. В XII веке на основе катаканы, хираганы и иероглифов формируется японская письменность.
После Реставрации Мэйдзи Япония открывает свои двери для европейской культуры и технологий. Появляются заимствования слов из английского, немецкого и других европейских языков. В период Мэйдзи бурно развивается литература, устраняются несоответствия устной и письменной речи. Движение Кого (за «разговорный язык») приводит к вытеснению старописьменного языка (бунго). С 1910 г. бунго выходит из употребления и остается лишь в официальных документах, и то до 1945 г.
После поражения Японии во Второй мировой войне странами-оккупантами было предложено упрощение японской письменности. Поступило предложение упрощения японской письменности и перевод японского языка на латиницу. Этого не случилось, но в 1946 г. Министерство Образования Японии провело пересмотр иероглифов. По итогам реформирования был составлен список из 1850 нормативных иероглифов.
В настоящее время японский язык можно разделить на формальный и неформальный. Японская молодежь предпочитает обходиться без вежливых грамматических конструкций и окончаний. Благодаря средствам массовой информации постепенно уменьшается разница между диалектами, хотя благодаря региональному самосознанию диалекты сохраняются и в XXI веке, а также подпитывают региональный сленг.
- Древний (до VIII в. н. э. включительно).
- Поздний древний, или классический японский язык (IX—XI вв.), средний (XIII—XVI вв.).
- Современный (с XVII века до наших дней). Изменения относятся к фонетике. Из восьми первоначальных гласных в современном японском осталось только пять, преобразования затронули также морфологию и лексику. Синтаксические особенности языка почти не подверглись изменениям.
С древности в Японии существовало большое количество диалектов. В VI в. главным диалектом был Хэйан Кё (Киото). В XII веке основным диалектом стал диалект Камакуры (близ современного Токио). К этому времени в государстве устанавливается военная власть. С тех пор токийский диалект — основной диалект японского языка.
Вплоть до XX века ведущей литературной формой японского языка, если не считать вышедшего из употребления в середине XIX века камбуна («китайского письма»; японский «извод» классического китайского вэньяня с китайским порядком слов и значками, позволяющими читать текст по-японски), был бунго («письменный язык»), ориентирующийся на грамматические нормы классического японского языка эпохи Хэйан, но вобравший многие фонетические и лексические изменения последующих веков.
Программы изучения
Японский язык для маленьких
Изучение катаканы и хираганы. Обучение базовым навыкам каллиграфии. Изучение цветов, счёта, прилагательных. Построение элементарных предложений. Чтение японских сказок, поговорок. Развитие творческого мышления на основе таких заданий, как «продолжить сказку» или написать свой мини‑рассказ о сказочном персонаже из предлагаемого перечня новых слов.
Для более старших детей начинается знакомство с японской иероглификой, правильностью написания черт в иероглифе, историей формирования группы иероглифов и художественным отображением иероглифа в процессе его исторической трансформации. Таким образом ребёнок лучше запоминает иероглиф, поскольку у него появляется визуальный образ и ассоциативный ряд.
Японский язык для подростков
Курс сформирован на основе сочетания классических методов изучения языка с применением современной тематики, интересной подростку, такой как манга и аниме. В курсе используются учебники, разработанные японцами для обучения европейцев.
Японский для взрослых
- Изучение двух азбук — катаканы и хираганы.
- Основы морфологии, история формирования и трансформации слов.
- Правила написания иероглифов.
- Составление элементарных предложений, порядок слов в предложении и устойчивые грамматические конструкции.
- Частицы wa и ka.
- Прилагательные, цвета, предметы мебели и интерьера, обстоятельства места.
- Глаголы и их спряжения: правильные и неправильные глаголы.
- Основы глаголов, словарные формы и значения.
- Спряжение глаголов первого и второго спряжения, глаголы неправильного спряжения.
- Формы настояще‑будущего времени глаголов, прошедшее время.
- Падежи направления, дательный падеж, временные отыменные послелоги.
- Речевой этикет, стилистические синонимы.
- Обиходные фразы и выражения.
- Темы: семья, осмотр достопримечательностей, путешествие, мой день, здоровье.
- Винительный, дательный, творительный падежи. Частица mo. Глагол suru.
- Тематические члены в предложениях с адъективным сказуемым. Союз shi.
- Числительные и счётные суффиксы. Предикативные и полупредикативные прилагательные.
- Побудительная частица mashie. Формы прошедшего времени глаголов и предикативных прилагательных.
- Деепричастие одновременности. Выражение направленности действия.
- Неопределённые и отрицательные местоимения. Деепричастие на te/de.
- Исходный и предельный падеж. Сложные придаточные предложения.
- Временное придаточное предложение с союзом kara. Выражение прошедшего времени в простых формах изъявительного наклонения.
- Выражение направленности действия от одного лица к другому. Повелительное наклонение.
- Обстоятельственная форма прилагательных. Придаточные предложения с союзом kara.
- Сложные глаголы.
- Особенности разговорной речи.
- Темы: времена года, сезоны, путешествия, праздники, Япония, Россия.
- Покупки, магазин, одежда, продукты, ресторан, гостиница, вокзал, в поезде.
- Творительный, совместный, сравнительный падежи. Выражение сравнения.
- Условно‑временные предложения с союзом to.
- Однородные сказуемые и определения. Длительный вид глагола.
- Выражение возможности и невозможности совершения действия.
- Желательное и повелительное наклонения. Определение, выраженное глаголом или глагольным словосочетанием.
- Потенциальный залог. Вторая основа глаголов и функции соединения.
- Определительные придаточные предложения. Устойчивые грамматические конструкции.
- Придаточные предложения цели со служебным словом tame.
- Придаточные дополнительно‑изъяснительные предложения с союзом to, прямая и косвенная речь.
- Страдательный залог, результативная направленность действия, необратимость результата действия.
- Многократный вид, двойной падеж, условные конструкции.
- Устойчивая грамматическая конструкция — условная форма глагола на wa + ii (desu).
- Уступительные придаточные предложения с союзом no ni.
- Деловой этикет, стилистика переписки, формальная и неформальная речь.
- Темы: ресторан, еда, офис, Олимпийские игры, экономика, политические партии, парламент, национальные праздники Японии.
- СМИ, современные технологии, литература Японии, национальные виды спорта.
- Обозначение действий 2‑го и 3‑го лица, обозначение действий 1‑го лица.
- Выражение вежливости в именном сказуемом.
- Лексические средства выражения лично‑вежливых отношений.
- Темы: бизнес‑переговоры, офис, политика, экономика, телефонные переговоры.
- Обучение пользованию словарём и ключами для поиска иероглифов.
- Базовый курс иероглифики. Отработка написания иероглифов, правила чтения по верхнему и нижнему чтению.
- 500 основных иероглифов.






